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白佳丽、胡浩、刘唯真，新华社新华视角记者

不久前，国家中小学教师资格考试(笔试)于2022年下半年开始。今年的教资考试报名人数已达1100多万，已超过2022届高校毕业生总规模。

教资考试继续火爆

国家中小学教师资格考试(笔试)于10月29日下半年如期举行。当天仅武汉就有12.99万人在46个考点参加考试，考生人数排名全国各城市第一，创历史新高。考试后不久，教资、教资科二等词条冲上热搜，也反映了近年来教资考试热度的不断上升。

中国教育科学院研究员朱朝晖表示，作为教师行业的垫脚石，教师资格的申请条件相对宽松。目前，我国教学资格考试一般每年组织两次，分为笔试和面试，涵盖从幼儿园到高中（含中等职业学校）的多层次、多类别，其中中中小学教学资格考试参与面最广。

许多受访者表示，教资考试并不是特别难。华东师范大学教育经济与管理专业的学生池傲（笔名）告诉记者：考试对许多专业的学生更友好。今年31岁的考生严珠(化名)也表示，工作8年后复习考试，难度可以接受。”

记者调查发现，教资热也给相关教材、课程培训等带来了火灾。在一个网购平台上，记者发现顶级教材指导书月销量在5000多册，大部分材料包括真题、考点详解、面试题等。有的商家还做了非师范生或零基础考生45天贴心规划，一战通关等广告。很多考生反映，尤其是非师范生，购买相关教材教辅是考试的标准。

教资考试培训市场也在扩大。很多教资考生说，身边有同学报班或者看网课备考。以教资考试为主要内容的手机App，下载量和点击量不断上升。根据某考试培训机构2021年的财务报告，其教师序列年收入超过8亿元，占公司总收入的11.61%。

热背后有三变

近日，记者与多所高校师生交流，发现教资热背后发生了三重变化。

——申请人数越来越多，非师范生比例越来越高。许多大学教师观察到，近年来，教育资格考试的学生数量和专业发生了变化。某外语院校的一位老师说，语言专业和小语言专业的学生参加教资考试的人数增加了。池傲说，越来越多的理工科学生参加教资考试。

这种情况并非个例。天津教育科学研究院副院长李建平认为，教育资本考试并没有拒绝非师范生，这吸引了相当一部分考生参加。从统计数据来看，近年来我国报名参加教资考试的考生中，约三分之二是非师范生。”

——考试科目越来越多，不限于一人一证。为了提高竞争力，满足一些学校的招聘需求，一些师范生不再满足于只获得某一科目的教师资格证书。广西师范大学科学教育研究所学路由知识生周佳乐告诉记者，班上约有一半的学生将报名参加多学科考试，并持有两门以上学科的教学资格证书。

甘肃兰州一所大学的辅导员也表示，一个人拿多科教资证是很常见的现象。过去，学生选择了自己擅长的科目考试，但近年来，一些学生有了‘多考就多考’的想法。据了解，目前教资考试对专业没有限制。

——获得证书的目的，提高自身就业保障。记者发现，随着教师地位的进一步提高，一些考生将教师视为就业的重要选择。还有一些学生只是为了技多不压身。我希望在找工作时能有更多的保障。手里多个证，心里更有底。一名考生说。

教资热仍需冷思

记者发现，教资热背后是教师热。随着我国越来越重视教育，政府不断出台惠师利师政策，教师职业吸引力逐步增强。教资热对提高整体教育质量起到了积极作用，也有利于全社会形成尊师重教的良好氛围。

李建平等受访专家认为，社会对教师的高需求是教资考试热的主要原因。目前，教师行业仍然是吸收大学生就业的重要领域。据中央组织办公室介绍，自2019年以来，地方政府推动解决城乡、地区、学校人员配备不平衡、人员调整不及时、人员流动不顺畅等问题。截至今年6月底，全国省、市、县三级中小学教职工已达到或高于国家基本标准。根据教育部的数据，在过去的十年里，中国专职教师总数增长了26%，其中大部分是中小学和幼儿园教师，他们需要获得教师资格证书。

教师待遇和福利保障的提高符合许多学生的就业预期。2021年，《中华人民共和国教师法》（修订草案）（草案）提出，中小学、幼儿园教师的平均工资收入水平不得低于或高于当地公务员的平均工资收入水平，并逐步提高。

教学热现象也反映了当前的就业形势和学生的就业心态。朱朝晖、李建平认为，一些年轻人更愿意在就业紧张的情况下选择更稳定的行业，这与高校考公热和职业编热的趋势同步。此外，毕业生规模的扩大和就业难度的提高也让大学生在激烈的竞争中选择了多一张证书，多一条路。

南开大学党委学生工作部副部长、学生就业指导中心主任李军建议，教学资格考试仍面临冷热不均问题。不同地区的教学资本考试和教师招聘的热度不同，发达地区和大城市更受欢迎，而贫困和偏远地区则相对荒凉。去年，教育部等九个部门发布了《中西部欠发达地区优秀教师定向培训计划》，从源头上解决教师来源问题。在就业观教育过程中，高校应鼓励毕业生到祖国最需要的地方。同时，要进一步提高贫困边远地区教师待遇和职业发展空间。”李军说。

受访专家建议，基于七普数据的预测结果表明，未来15年，中国各学龄段的学龄人口规模将继续下降，学龄人口结构将逐步从两端小、中间大的纺锤结构转变为上宽下窄的倒金字塔结构。这将对教育资源的供需关系产生重大影响，教师资源的配置必然会受到影响。大学生要明确自己的职业规划，通过多种渠道了解教师的需求和教师职业对毕业生的综合素质要求，明确自己的能力、性格、职业倾向和发展规划是否符合教师的职业需求，避免盲目跟风。

来源： 新华网